Hola. Buenos días .Hoy haremos una crítica a la clase de filosofía, pero de una manera constructiva.
Empezaré comentando cómo está estructurada la asignatura de filosofía:
El temario que se da en clase ya está organizado de antemano por el profesor de filosofía, el cual ,con unos apuntes ya descargados desde el blog o con el libro, los lee primero y luego lo va explicando a la vez que hace un pequeño esquema en la pizarra.
Respecto a los exámenes hay cuatro: uno es el de opción múltiple, que como su propio nombre indica hay una pregunta con tres posibles respuestas: dura diez minutos. Junto a éste hay un cometario de texto que en mi opinión es la parte mas difícil, pero que hay que saber hacer y hacerlo bien, porque en la selectividad entra uno seguro; luego está el práctico en el que se hacen una serie de preguntas que hay que pensar y reflexionar , no vale saberte solo el tema; y por último está el examen sobre el libro leído, en el cual se hacen preguntas concretas sobre el mismo.
Como toda crítica, expondré los pros y los contras de la clase de filosofía:
He aprendido bastantes cosas sobre historia de la filosofía, que antes desconocía (guíen era Edipo, quién creó la primera Internacional, quién era Platón, Aristóteles, etc.).
Lo que mas me ha gustado y lo mas importante es que la clase de filosofía me ha hecho pensar, mostrarme ideologías y pensamientos que mas se acercan a mis ideas, enseñarme a pensar , tener conocimientos de otras ideas y pensamientos para comparar.
Me ha gusta también como explica el profesor, la forma en que además de aprender, te estas riendo en clase, así la clase se te hace mucho mas amena. También quiero resaltar algunas formas interactivas que utiliza el profesor para dar la clase, como son la utilización del proyector y las actividades que hacemos en grupo. Ejemplos de ello son el video de “Camera Café” acerca del mito y la razón y la actividad del espacio (de la NASA) sobre como sobrevive mejor el ser humano, si en grupo o en solitario.
No me han gustado algunos pensamientos del profesor acerca de los alumnos, como por ejemplo cuando nos habla acerca de nuestra educación escolar, ya que de ella no somos responsables solo nosotros, no sé quién puede ser.
Como cabe esperar no me han gustado algunos temas de los que hemos hablado en clase ya que no todo lo que se explica me va a gustar, como pro ejemplo algunos temas: el del mito y la razón.
En resumen la clase de filosofía, que el año pasado pensaba que iba a ser un poco pesada, no sé si porque no sabia muy bien lo que era o por que en mi antiguo colegio no me gustaba quien me la iba a explicar, me parece una de las clases mas interesantes que tengo ya que me hace reflexionar sobre la vida que es lo mas importante de todo.

EL VELO: CULTO O REPRESIÓN

Hola buenos días, hoy trataremos un tema que está ocasionando una gran polémica en toda Europa. La polémica por el uso del velo islámico se entiende como una cuestión de integración o de discriminación y debido a ello muchos organismos se han pronunciado en contra de establecer restricciones en la vestimenta que puedan atentar contra la libertad religiosa.

En especial, en España se ha dado el caso particular de la joven marroquí Najwa que ha tenido que cambiar de colegio debido a que le impedían acceder a las clases con el hiyab ( o también conocido velo islámico) ya que el reglamento particular de ese colegio así lo determinaba. Este suceso volvió a generar una gran polémica sobre el velo islámico y sobre las leyes que hay en España ( ley educativa , leyes de urbanidad, derecho a la imagen, derecho a la libertad religiosa, etc)
La sociedad europea ve el hecho de llevar el velo como una forma de represión y discriminación a la mujer, ya que ha sido impuesta por motivos religiosos ( sociales) cuestión que en la religión islámica se lleva a rajatabla y que normalmente tiene a la mujer como un mero instrumento( criada , esclava y procreadora)

Pero esto cuando se les pregunta a las propias mujeres sobre este tema, la mujer consultada dice que es un signo de su religión y que ellas se sienten identificadas con el y que lo llevan voluntariamente, sin imposición del varón.

Pienso que no es malo que las mujeres islámicas por motivos religiosos puedan llevar el velo, ya que va dentro de sus principios religiosos y que si no incumplen ninguna ley y lo hacen voluntariamente están en su derecho a utilizarlo, pero en cambio si utilizan el Burka, no lo veo bien debido a que se incumpliría la ley que dice que esta prohibido estar en sitios públicos con la cara tapada y es humillante para la mujer que lo lleva.

Hablando sobre este tema entraría en cuestión el porqué está mal visto que una mujer islámica lleve un velo y en cambio bien visto (o indiferente) que lleve una monja el tocado; ahí queda la pregunta, sin ningún tipo de connotación. Por eso vuelve a entrar en cuestión el hecho de vivir en una sociedad democrática y libre, ya que en nuestra sociedad está integrado el hecho de que una monja pueda llevar el hábito y en cambio no lo está que a una chica islámica se le pongan impedimentos por llevar un velo, que al fin y al cabo sólo es un velo. Creo que es una polémica absurda y fuera de lugar en una sociedad abierta a todas las culturas y religiones, como es la nuestra.

Buenos días.

Hoy trataremos el tema de la juventud, algo que se está tratando mucho a causa de los terribles sucesos de acoso, asesinatos, etc. que se están dando en la actualidad.

Hace unas semanas salió en los medios de comunicación la noticia de una chica en Seseña que fue asesinada y luego tirada a un pozo; la responsable de esto fue una compañera de clase, de la cual se decía que era gótica y además extranjera y de la que se habían encontrado en su tuenti fotos macabras en las que la sangre y la muerte eran lo que dominaba todo.

Con este suceso se dijeron muchas cosas de la juventud y entre otras que la juventud de hoy en día era mucho mas agresiva que hace unos años.

Antes de nada querría decir que el caso de Seseña, personalmente, no me parece nada relacionado con la agresividad de la juventud de hoy en día, si no que lo tomaría como un caso de trastorno psíquico de la joven, aunque eso no quita que la juventud no haya cambiado.

El problema de hoy en día está principalmente en la educación que se le da a cada joven en su casa, porque como haya sido ésta, así será su respuesta en la vida.

En problema viene de hace unas décadas. Antiguamente se tenía un concepto de la autoridad mucho mas valorado y acentuado y se utilizaba para educar a la sociedad (era debido al contexto histórica de la época), debido a esta autoridad que se daba en exceso. Muchos de los padres que en aquella época fueron jóvenes y por tanto tuvieron una educación basada en la represión por parte de la autoridad, hoy en día imparten una educación a su hijos de máxima libertad, y la juventud está mucho mas descontrolada en algunos temas; con esto me refiero que se a pasado de un sentido de la autoridad en exceso, no solo en la escuela sino también en la familia, a un desprestigio de la autoridad, como algo relacionado con el época que vivieron.

Seria bueno encontrar un punto medio entre las dos posturas: valorar la autoridad tal y como se la debe valorar, respetar y que se respeten las partes. Valorar la autoridad no es sumisión, es compartir unos valores, cada uno en el papel que estemos.

Y hablando de valores, éstos también han perdido valor y esto también ha influido en los cambios que vemos en la sociedad, ya que estos son la base sobre la que se mantiene. Un ejemplo de ello es que antes se le mostraba un gran respeto a los ancianos, a la educación cívica, al los débiles, las personas eran mas solidarias, la comunicación entre la gente, los amigos, la familia, todo eso ahora ha perdido importancia considerablemente. Por eso estaría bien retomar algunos de los valores que se han ido perdiendo o devaluando. O al menos pensar sobre ellos, pues algunos ya no nos sirven, pues todo ha cambiado, pero otros quizá nos ayuden a que no pasen cosas que antes no pasaban

En resumen estaría bien echar un vistazo hacia atrás y volver a coger aquello que nos beneficie, para así utilizarlo para mejorar nuestra sociedad.

COMO DAR UNA CLASE EN PRIMERO DE BACHILLERATO

COMO HABRIA QUE DAR LA CLASE EN 1º BACHILERATO

Dependiendo de diversas teorías, así se desarrolla el aprendizaje:

1º).- Conductista: Esta teoría dice que mediante un proceso de estímulos – respuestas se puede conseguir que un ser (animal o persona) realice el aprendizaje de una actividad; Nuestro padre nos dice: “ Sí apruebas mates, te compro una bici. Nosotros aprobamos, pero cuando no haya bici, necesitaríamos otros estímulos y así sucesivamente. Un ejemplo con animal: Casualmente en un laboratorio un ratoncito toca una campana y se abre la compuerta del alimento .El animal aprende que tocando la campana aparece el alimento.
Puede ser un gran método de aprendizaje; estimular con pequeñas recompensas los trabajos del alumno para que se anime a seguir con sus tareas. Después con la costumbre, ya no será necesario el estímulo.
Este sistema puede ser bueno al comienzo del aprendizaje, después no lo creo necesario, pues se ha formado en el niño la costumbre en el trabajo y puede continuar sin esas pequeñas recompensas.

2º).- Observacional: Es el que se realiza imitando acciones, conductas o hábitos de otros.
Este aprendizaje es de dos tipos:

a.- Indiferenciado: cuando se copia un comportamiento concreto.
En una clase de alumnos esto puede funcionar; la clase ve como el profesor premia el buen resultado de un alumno motivado y esto a su vez sirve para que el resto de la clase imite la acción para recibir también esa recompensa.
Puede servir pero quizá para actividades en las que a todos le resulta o puede resultar atractivas: en una clase de gimnasia felicitar al que consigue realizar algún ejercicio difícil, puede hacer que el resto quiera hacer ese ejercicio igual de bien.

b.- Por modelos: Cuando un comportamiento determinado tiene éxito social y este es adaptado a nuestras propias circunstancias e imitado por el grupo.
En una clase, un alumno consigue éxitos; sacar buenas notas y además es reconocido en el Instituto; este alumno puede ser imitado si además cumple con otras condiciones: no solo el sacar buenas notas y ser recompensado, además tiene que tener otras cualidades.
Este tipo de aprendizaje cuando el ambiente de la clse es muy positivo, todos son buenos estudiantes, puede funcionar en cierto tipo de alumnos, pero dentro de las clase hay alumnos a los que este tipo de aprendizaje no sirve (no todos son alumnos brillantes) solo son normales, a estos alumnos no va a motivar este aprendizaje.

c.- Aprendizaje Constructivo: Es un aprendizaje solo para los humanos. Esta basado en los conocimientos que se tiene sobre un tema y con eso introduciremos conocimientos (inclusores) para que el aprendizaje sea más fácil y ampliar los conocimientos con cosas nuevas sobre lo que ya se sabe.

De los tres tipos de aprendizaje, el aprendizaje Conductista puede estar perfectamente incluido en clase pero sobre todo para ciertos alumnos que puntualmente lo necesiten: añadir puntos a las notas del alumno cuando este conteste acertadamente a las preguntas del profesor y hacérselo saber .


Siguiendo con ese alumno, si utilizamos el aprendizaje Observacional, cuando premiamos a este chico otros alumnos que también están desmotivados querrán imitarlo y estudiaran, para recibir ellos a su vez ese aumento de nota . Y si a eso añadimos que esta actitud positiva es reconocida en todo el Instituto , esto puede servir de modelo a imitar por otros alumnos que se encontraban en una situación similar.

El tercer tipo de aprendizaje es el mejor a mi gusto; Si yo tengo que explicar este tema sobre el aprendizaje , preguntaría en clase que sabemos sobre el aprendizaje. Después con lo que nosotros sabemos completaríamos los conocimientos con la aportación de profesor, los libros o internet. De esa manera partiendo de nuestros conocimientos básicos (esquemas) hemos ampliado nuestros conocimientos.

TODO ESTA EN NUESTRAS MANOS

Hoy responderemos a la pregunta de si realmente ha mejorado el mundo la ciencia.

Personalmente, la ciencia ha mejorado el mundo; sin ella muchas de las cosas, por no decir todas, de las que hacemos hoy no las podríamos hacer. También todo aspecto positivo tiene una contraposición, es decir igual que la ciencia ha mejorado la vida de las personas y que sin ella no habría todo lo que hay hoy en nuestra sociedad, tiene una contraposición que es el uso negativo de la misma y que debido a ello le hayan ocurrido desgracias a la humanidad.

Mejorar el mundo con la ciencia es algo que el ser humano lleva en su instinto debido a que todos lo seres vivos tiende a la evolución de su especie (como dice la ciencia), y esta evolución en el ser humano, no solo es fisiológica (perdida del pelo, perdida del rabo, aumento del cráneo, etc.), si no también una evolución intelectual.

En una de las partes de la ciencia donde se ha notado mas la importancia de la ciencia ha sido en el mundo de la medicina, ahora mismo se pueden trasplantar casi todos los órganos del cuerpo, también se están encontrando muchas vacunas que sin las cuales hubiese muerto muchísimas personas antes (gripe, meningitis, etc.) y así podríamos estar un buen rato enumerado el sin fin de cosas que el mundo de la medicina ha mejorado. Otro de las partes de la ciencia donde también ha evolucionado mucho ha sido en el mundo de las comunicaciones y telecomunicaciones, podemos hablar con cualquier parte del mundo solo con marca una serie de números, podemos ver a cualquier familiar que este a miles de kilómetros de distancia con solo conectar una webcam al ordenador y lo que es mas importan con solo pulsar un interruptor podemos tener energía tanto para estar calientes como para poder ver con facilidad sin tener que recurrir a una velas. Gracias a estas energía el mundo puede sobrevivir, es decir gracias la ciencia el mundo funciona y sobre todo se puede vivir en el mundo. En lo relacionado con las comunicaciones también a habido un gran avance, podemos ir a cualquier parte del mundo en unas cuantas horas (aviones, coches, motos, etc.).

Pero todo tiene su contrapartida, es decir, la ciencia nos ha hecho sobrevivir en el mundo pero también ha hecho que otros no lo hagan y cuando me refiero a otros no me refiero a personas si no también al conjunto de seres vivos que han desaparecido por culpa de la ciencia.

El mundo de la medicina ha sido un gran avance, de eso no cabe la menor duda, pero este avance ha hecho que muchas personas no la utilicen como se debe (guerras biológicas, mercados ilegales de órganos, etc.)

En lo que a energía se refiere el problema se agrava más aun. Desde el abuso de energías no renovables hasta la energía nuclear, pasando por el gasto innecesario de energía en nuestro día a día constituyen los problemas a los que debemos hacer frente en la sociedad actual. Un buen ejemplo de ello es el mal uso que se dio a la energía nuclear cuando se construyo la bomba atómica.

Como dije antes podemos ir a cualquier parte del mundo en muy poco tiempo cosa que antes implicaba meses e incluso años en desplazarte a algún lugar lejano, pero todo este conjunto de transportes consumen un numero muy elevado de energía, que encima es energía no renovable la mayoría, aparte del gran consumo de energía que ocasionan estos producen una gran contaminación que esta hacen que haya un sobrecalentamiento global en todo el mundo y esto a su vez esta provocando grandes catástrofes naturales.

Yo participo de la idea de que la ciencia a mejorado el mundo y la vida de los hombres pero como todo tiene su precio y el precio de los avances científicos es el deterioro del medio ambiente y que en ciertos momentos de las historia de la humanidad ha habido ciertas personas que han utilizado estos avances para su propio beneficio o para satisfacer sus mas profundas perversiones.